当代健康(原标题:德国工业4.0震撼视频 德国的教育，震撼！)
德国的教育，震慑！！！你是怎样教育孩子的？
在德国时分没考虑过这个问题，可是发现许多意外的东西:
1、德国幼儿园没有年级，一切年纪的都混在一同
2、德国校园都是半日制的，下午没有课，只要课外活动
3、英语3年级才开端学习
4、小学4年级结业，依据教师引荐升学，学习技工，中专或许上今后能上大学的文理中学。上大学的份额还没我国高，
5、没有本科生（后来依据欧盟要求更改了一些），要么就读到研究生，
6、注重实践课程，笼统的数学学习进展至少比我国晚2年
7、为什么8200万的德国人共享了世界上一半的諾贝尔奖？答案竟然是——不要过早过度开发儿童智力。所谓＂输在起跑线上＂是伪出题，提早读的都是没用的，最多给家长们乐乐，夸耀一下，显得自己孩子比人家能会外语了、会背古诗了等等，没用！
德国宪法制止学前教育。
徳裔取得的诺贝尔奖人数占总数的一半。经过国家介入，制止对孩子过早开发智力，防止将孩子大脑变成硬盘，留给孩子大脑更多的幻想空间。孩子在小学前“仅有使命”就是高兴生长。
1.不应过度开发孩子智力
原以为在德国只要幼儿园的孩子不允许学习专业常识，后来才发现上小学的孩子也不能学习额定的课程，即便这个孩子的智商超越同龄人。来自科隆的桑德拉写到：“本年我儿子7岁，我向校园教师提出，能否额定教他一些东西，由于他5-6岁的时分就自己在家学会了根本的阅览、书写和简略的数学核算。教师表明对立并说：您应该让您的孩子与其他孩子坚持同步。
一个星期后我再次去见教师，并出示了孩子高智商的证书，期望得到她的了解和支持，但教师用一种古怪的眼光看着我，好像我像来自外星的人相同。
教师进而解说，孩子智力被过度开发并不是一件好工作，由于有必要给孩子的大脑留下幻想空间。过多的常识会使孩子的大脑变成了核算机的硬盘，常此下去，孩子的大脑就慢慢地变成了储存器，不会自动考虑了。
尽管如此，我对德国制止学前教育的做法仍是不太了解。为了搞清楚这个问题，我专门讨教了德国的教育人士，他们让我找《根本法》来看看。
翻开联邦德国《根本法》（即宪法），我大吃一惊。其间第七条第六款明确规则，制止建立先修校园(Vorschule)。我仍是不明白德国宪法为何这样规则，只好再讨教有关的教育专家。他们告诉我，孩子在小学前的“仅有的使命”就是高兴生长。由于孩子的天分是游玩，所以要做契合孩子天分的工作，而不应该违反孩子的生长规则。
如果说在上学前对孩子非要进行“教育”的话，那“教育”的要点只要三个方面：
一、根本的社会常识，比方不允许暴力、不大声说话等。
二、孩子的着手才能。在幼儿园期间孩子会依据自己的爱好参加手艺制造，让他们从小就自动做详细的工作。
三、维护孩子情感胚胎，培育情商，培育领导力。
原以为只要德国才有如此古怪的规则。后来查了一下欧洲有关国家的状况才发现，他们对待小孩子的做法根本上迥然不同。
2.学前教育损坏幻想力
与欧洲相反，我国的孩子在幼儿园期间现已把小学一年级的常识根本上都学完了。人们有理由忧虑，欧洲的孩子在起跑线上现已输给了我国的孩子。其实，这样的忧虑是剩余的。
欧洲人普遍认为，孩子有本身的生长规则，他们在相应的阶段要做相应的工作。表面上看我国的学前教育和基础教育很厚实，但他们的幻想力和考虑才能现已被损坏掉，由此造成了孩子被迫承受常识而疏于自动考虑的习气。
暂时抛开中西教育好坏的争议和评判，让咱们来重视德国教育的效果：自诺贝尔奖建立以来，德国人（含移民美国、加拿大等国的德裔）取得的诺贝尔奖人数将近总数的一半。换句话说，8200万的德国人共享了一半的诺贝尔奖，而全球别的60多亿人口只取得了剩余的一半。莫非这是种族的问题？恐怕没有这么简略。
让咱们从头审视德国的教育，看看他们的做法是否值得咱们鉴借。朋友们，咱们要对＂起跑线＂和我国的教育体制有从头的认识了。＂硬盘＂的结果是毁了一切的未来。
